雷晓梅

【摘要】阅读应从娃娃抓起，语文是小学低年级的重要课程，对于促进学生阅读能力的发展有着非常重要的作用。低年级学生的识字量少，理解能力较差，影响了他们阅读能力的发展。开展绘本阅读能在一定程度上解决这种困扰。文章基于绘本对小学语文低年级阅读指导策略进行了探究。

【关键词】绘本阅读;小学低年级;指导策略

一、引言

小学低年级绘本是以图画为主，以文字作为辅导，帮助低年级学生进行理解阅读。绘本中的每幅图画都具有不同的含义，学生能够根据图画激发想象力，增长知识与技能，更快地掌握阅读方法，提升情感认知。

二、小学低年级绘本阅读现状

近几年，随着绘本阅读的不断发展，越来越多的小学开始在语文阅读中增加绘本阅读，以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。但是实践发现，绘本阅读存在一些误区，不符合小学生的发展规律。

（一）绘本阅读教学中对图画的观察不细致

绘本实际上就是图画书，但是与普通的图画书又不一样。绘本中的每幅图画都有一定的情境，可以做到单独成故事。绘本阅读中的图画内容是丰富多彩、生动有趣的，并且包含着一些小的细节和线索，能够反映故事的发展进程。

在实际教学应用中，一些教师会忽略孩子们对图画的理解，忽视图片中的细节和线索对整体故事发展的作用，一味地追求对文字的理解。有的教师会忽略绘本的封面、封底等图片的介绍，没有进行适当的前言引导，直接对学生讲述绘本的正文内容。……