李海燕

◆摘  要：小学的音乐欣赏课程的教学不应该仍然运用传统的教学模式进行教学，这容易使学生对音乐欣赏课程学习的积极性和兴趣度下降。通过研究学生的兴趣爱好以及个性特点，利用好多感官参与的方式创新小学音乐欣赏课程的教学方式，让学生在学习音乐课程的时候能够全身心地投入到其中去。基于此，本文将对在小学音乐欣赏课程教学中利用多感官参与教学的意义进行分析，然后讨论在小学音乐欣赏课程教学中，运用多感官参与进行教学的有效方式，以此供各界相关人士进行交流与参考。

◆关键词：小学课程教学;音乐欣赏;多感官参与

小学音乐欣赏教学课程就是一项通过对学生进行艺术性的引导使学生的思想观和审美观得到培养的艺术性课程。在课堂教学中，让学生欣赏音乐作品，使学生的情绪和思想受到熏陶和感染，领略艺术作品中的情绪，达到心灵上的升华。

一、小学音乐欣赏教学中多感官参与的意义

（一）听觉在音乐欣赏教学中的参与意义

在小学的音乐欣赏课程教学中，学生通过听赏音乐了解音乐作品所具备的情感所表达的主题，以最直接的方法去感受音乐，聆听音乐，了解音乐的精髓。例如，在教学《大雨和小雨》这首歌曲时，播放歌曲的同时要学生倾听大雨和小雨的雨声，从而让学生了解歌曲的意境。教师应该引导学生利用好听觉去欣赏音乐，通过结合欣赏技巧，分析音乐，这样才能真正意义上去理解和掌握音乐课程所要达到的教学内容。……