潘莹莹

◆摘  要：核心素养教育背景下，学校及社會对音乐教学的重视程度不断增强。也因如此，对小学音乐教师的教学内容以及课堂教学方式都提出了更高的要求。教学过程中，教师不仅要讲授乐理知识，提高学生音乐学习能力，更要重视学生核心素养的培养，增加学生课堂参与感，促进学生的全面发展。

◆关键词：核心素养;小学音乐课堂教学;学生参与度

小学音乐教学是素质教育重要的表现方式，音乐教学活动应该以提升学生参与度为基准。这就要求教师在教学过程中全面深化改革，摒弃传统单一的教学模式，以学生兴趣为教学依据，开展教学活动，使学生积极参与到教学活动当中，从而激发学生学习兴趣。在教学活动中，培养学生核心素养，提升教学质量。

一、分析教材内容，直指核心素养

教师在教学过程中，要明确课程教学目标，促进课堂教学活动的顺利开展。核心素养背景下，小学音乐教师需要对教材内容进行全面的分析，对教材内容进行全面的挖掘，以便为教学活动做正确的引导。

例如在学习《采蘑菇的小姑娘》时，教师要根据教学重点，对歌曲情绪进行把控，使学生感受到歌曲传递的轻松愉快的情绪，增加学生对歌曲的情感定位，引发学生情感共鸣。在实际音乐教学活动中，教师应当将教学情感态度价值观放在教学首位，从而达到素质教育要求。小学音乐备课环节，教师要全面对教材进行分析，掌握课程内容情感，以便对学生进行准确的情感传递，从而增加学生核心素养。……