朱兴涵

◆摘  要：小学英语教学是学生英语学习的基础阶段，为了能够更好的提高教学质量，让学生获得重要的创新学习模式，教师应当结合学生的实际发展水平，逐渐能够将思维导图作为学生有效学习的重要途径，在不断给予教学提供便利条件的同时，思维导图与英语课堂教学相结合，也能够为学生带来多元和趣味的课堂教学新环境。思维导图让学生形成英语学习的前后联想，不断构建学习情境的同时，也能够对相关信息进行有效的整合，加深学生的思维印象，提升学生的思维能力，在环环相扣的教学环节中，促进学生的有效发展。

◆关键词：思维导图;小学英语教学;应用策略

小学英语教学在不断与新课程标准相适应的过程中，应当落实教学新理念。不断调动学生的学习积极性，从而让学生对英语语言产生浓厚的探索兴趣，将课堂教学变为学生自主学习的过程中，教师应当运用思维导图，让学生形成思维的记录过程，从而在网状思维导图不断延伸的过程中，能够解决学生的英语学习困境。小学英语课堂是教师和学生共同互动以及合作的课堂，在综合运用英语口语表达以及英语听力训练中，思维导图能够连接学生的思维方向，为英语高效课堂的构建提供保障。

一、小学英语教学

教师在教学过程中不断探究教学方法和教学策略，符合学生的学科需要和心理发展特点，在英语课堂教学中教师应当能够运用思维导图，让学生抓住学习的重点，从而能够养成良好的英语学习习惯。……