摘  要：“翻转课堂”多种互动形式下的有效课堂内化为“国培计划”教师培训有效实现、参训者知识内化提供了现实有效的途径。文章通过对“翻转课堂”模式与特点的研究，分析“翻转课堂”应用于“国培计划”教师培训的理论基础，探讨其应用的潜在优势，提出了培训前自主理论研修、培训中知识内化提升，培训后实践跟踪指导“三位一体”的“翻转培训”模式。

关键词：“翻转课堂”;教师培训;培训模式

中图分类号：G640        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）18-0147-05

Abstract： Effective classrooms with a variety of interactive forms of "Flipped Classrooms" are internalized into teacher training of "The National Training Plan" can provide a great deal of realistic and effective ways for the effective realization of the internalization of knowledge. In this thesis， by virtue of analyzing the patterns and characteristics of the Flipped Classrooms， I will make further efforts to explore the theoretical basis and potential advantages of the application of "Flipped Classrooms" in teacher training of "the National Training Plan". On the basis of the above research， I propose a trinity of "Flip Training" model： independent theory research and studies before training; knowledge internalization and promotion in the training process; practice tracking and guidance after training.

Keywords： "Flipped Classrooms"; teacher training; training mode

21世纪是一个以知识经济和信息技术为基础的全球一体化时代。新的时代对教育提出了新的要求。改变传统的“以教师为中心”的教学模式，构建一种既能充分发挥学生的认知主体作用又能体现教师的指导主体作用的新型教导模式，是当前教学改革的主要目标之一。借着新课程改革的东风，基于知识经济和信息技术的背景，以实施素质教育为目标，当代中国正引进并推行着这样一种教学模式——“翻转课堂”。作为提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质重要手段的“国培计划”教师培训，虽然在提高教师素质上取得了明显的效果，但在一定程度上仍然存在诸多问题，与深化基础教育课程改革、全面实施素质教育的创新需求相比，仍有距离，与广大教师接受更高质量培训的现实期盼相比，仍存差距。将“翻转课堂”这一新型的教学模式应用于“国培计划”教师培训，能更好地处理“教”与“学”的关系，提高培训的针对性和有效性。……