姚娟

【摘要】小学阶段的孩子处于性格成长期，三观认知极易受到环境的影响。面对小孩子这张“白纸”，教师在落实班级管理活动，实施教育培养的过程中，更应该采取符合孩子心理发展的方法。本文了解教育培养的基本含义后，结合实际教学中的情况，在教育培养方面及时总结经验，因材施教，帮助学生建立正确的价值观，培养孩子的自信心并增强孩子的学习兴趣。同时，构建良好的家校沟通模式，及时了解学生的学习与成长情况。

【关键词】小学班主任;教育培养;因材施教;价值观

教师在学生的成长路上，既是授业解惑的导师，也是亦师亦友的朋友，更是塑造三观的灵魂工程师。一名学生的培养，从性格到学习能力，离不开好的教育模式，也离不开教师与学生及家长的共同努力。科学的教育培养模式，能够让教师走进学生的身边，拉近两者距离。教师须因材施教，帮助学生建立正确的价值观，培养孩子的自信心并增强孩子的学习兴趣。

一、教育培养

现代教育培养的目的，是将学生塑造成“德智体美劳”全面发展的个体。教育培养要达到最大的效果，要求教师清楚教育心理学，教育学等多方面知识，也需要教师与学生配合。万世师表孔子遵循着五个教育培养的方法：一是灵活运用教材。二是“授之以渔”，传授学生学习的能力，如“循循善诱”、“温故知新”等。三是注重学生个体的差异性并“因材施教”。四是以问代教，启发学生的思维。五是注重德育的培养，即“做事先做人”。……