王敏

摘 要 随着素质教育的不断深入及新一轮课程改革的全面推进，学生核心素养的研究越来越受到学者的关注。以教育部发布的347个高等职业教育专业教学标准为样本，采用Nvivo11.0分析软件进行实证分析，构建包括共性素养、重点素养和发展素养三个模块的高职学生核心素养框架。高职学生职业核心素养培育路径为：搭建高职人才培养数据平台，完善职业核心素养体系;依据职业核心素养体系，制定培养质量评价标准和反馈体系;按照“三全育人”要求，优化职业核心素养培养具体路径。

关键词 高职教育;专业教学标准;职业核心素养;培育路径

中图分类号 G715 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2021）11-0058-05

随着素质教育的不断深入及新一轮课程改革的全面推进，学生核心素养的研究越来越受到广大学者的关注，但目前已有研究以普通教育学生核心素养为主，研究职业教育学生核心素养的成果较少，且研究高职、技术本科等学生核心素养的成果更是寥寥无几;就方法而言，大部分研究者采用演绎的方式，即在已有研究成果《中国学生发展核心素养》框架下探索更为细化的各学段学生核心素养，另有研究者采用专家头脑风暴的方式探索21世纪职校生应具备的核心素养。可见，现有研究不仅缺少针对高职学生职业核心素养的研究，更缺少富含新意的研究方法。

基于此，为了更具体全面地了解高職学生职业核心素养，从而提出更有力的措施以培……