赵会玲

【摘要】新课改对学生的教育發展提出了新的要求，要求教育发展以学生为本，回归“学本位”，让学生成为课堂教育、知识的主体.小学数学作为学生的数学学习启蒙阶段，其对学生的数学思维及数学学习能力的培养以及对学生以后的数学学习有着重要的影响.在此阶段，针对小学生的心理特点，小学数学教学更应该以开放性教学为主.本文从笔者教学经验出发，浅谈对小学数学课堂开放性教学策略的探究.

【关键词】小学数学;开放性教学;学本位;教学策略

引 言

个人的思维及心理特点在小学阶段都处于一个较为活跃的时期，这一阶段里，学生对知识的接受度高.根据研究表明，当教学方法、课堂更为灵活时，更有助于培养学生的智力发展.作为小学学习的主要科目之一，小学数学着重培养学生的逻辑思维能力，对学生该阶段以及未来的学习生活都有着重要的作用.那么如何在小学数学课堂教学中开展开放性教学，活跃课堂氛围，以学生为主，让学生成为教学主体，是我们作为教师在教学活动当中需要不断思考并完善的.本文则从两个方面并根据教学内容进行举例，探究小学数学课堂的开放性教学策略.

一、现状探究与背景研讨

小学数学是学生数学学习的启蒙阶段，该阶段的数学教育对学生日后的整个数学学习都是影响深远的，其表现在学生能否在数学教育中对数学学习产生兴趣、能否在学习过程中……