朱海英

摘要：法治教育专册教材的启用对教师的专业能力提出了更高的要求。教师要在教学内容和教学方式上进行积极探索，充分利用法治事件、现实案例、常见法律问题等，让法治教育接上“童气”，深入“童心”。提高教学质量，培养学生的法治素养可以从创设教学情境、精选法治案例、讲述法治故事、开展思辨活动、重视体验实践五个方面入手。

关键词：道德与法治;法治教育;教学策略

中图分类号：G623.1 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）05B-0046-04

根据党的十八届四中全会关于“在中小学设立法治知识课程”的精神，以及《青少年法治教育大纲》的要求，教育部组织编写了法治教育专册教材（小学《道德与法治》六年级上册）。法治教育专册坚持以宪法精神为主线，内容包括宪法的根本法地位以及法律的作用、公民的基本权利和义务、国家机构的产生及职权、人大代表的职责、未成年人保护法等[1]。教材在阐释法律规范的同时，更重视小学生法治思维、法治行动、法治信仰的培养。法治教育专册进入小学道德与法治课程，对教师的专业能力提出了更高的要求。在课程实施过程中，怎样把“法言法语”变成“童言童语”，怎样把抽象的法治概念、晦涩难懂的法律条文与学生实际生活结合起来，如何让法治意识、法治思维的培养接地气，都需要教师潜心研究。

《青少年法治教育大纲》指出：法治教育要遵循青少年身心发展规律，贴近青少年生活实际，科学安排教学内容，合理确定教……