黄淑虾

摘要：新时期新课程改革成功的关键是要有个实用的课堂教学模式，来用于指导课堂教学，使之有别于传统的教学方式、教学效果。本文通过对“七步八问”有效教学新课堂模式框架解读，以及讲述在教学中面临的问题和解决方式，从这两个方面入手，谈谈如何落实新课标精神，以及构建有效教学新课堂模式的感悟。

关键词：“七步八问”;课堂模式;有效教学

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0138-01

课程改革的过程更多是教师教学过程的改变，它是课程改革是否会取得成功的内在动力。然而，在课程改革中，教师的改变是一个多因素相互作用的过程，比如 ，教师要处理好课改过程的“步伐”，处理好教师自己循序渐进改变和根本性改变的关系，要处理好教师自己日已形成的教学习惯和课程新理念的关系，要处理好教学过程中学生成绩可能暂时退步和应试教育下学校管理模式的关系 ，等等 .在这跌跌撞撞几年的课改摸索过程中，谈一谈略有些许的感触。

1.“七步八问”的模式结构

在秉承大课改理念下，各校的课改教学模式多种多样，而我校实行的是“七步八问”课堂教学模式。“七步骤”指的是，创设情境—出示目标—指导自学—展示、检测—精讲点拨—练习巩固—小结提升。“八自问”是指课后自我反思，第一自问：创设的课堂情境学生是否兴趣？第二自问：本课出示的学习目标难易度如何？是否符合班情、生情？第三自问：围绕目标组织学生自学，你采用了独学？……