梁玉玲

摘要：小学语文阅读教学的重要性就如同是在连接骨头的筋，学生在逐步提升语文能力的过程中能够起到培养好学生创造性的阅读能力，从多角度、多元性地促进学生全面发展。文本将从阅读期待、阅读反思与阅读批判对小学语文阅读教学进行深入的探究，推动学生的语文发展空间的拓展，进一步提升思想境界以促进阅读质量和效率。

关键词：小学语文;阅读教学;新思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

学生在阅读教学过程中对于新知识的汲取和理解建立在自己的认知上，是一块没有经过打磨的璞玉，这就意味着教师在阅读教学中要尽可能地去挖掘学生的语文阅读思维空间，将学生已有的知识形成体系，同新知识的融合能够相互作用，相互融合，进一步使得知识更容易转化为可调用的资源。因此，教师在阅读教学中应注重对学生阅读方法的传授，科学引导学生探究学习的方法，进行更加高效的学习效率，下面就将对小学语文阅读教学进行新思考。

1.阅读期待之自主性和目标性

所谓的阅读期待就是有效激发学生的自主性，进行对知识的自由合理调用，进而增强语文阅读中的发展能力，而在阅读时，学生遇到的文章题材广泛，那么学生对于阅读有着较高的自主性能够达到更好的阅读目标，通常在阅读中就会判断好自己对于文章的把握，对文章思路、主旨的认识。

教师可以以教材文章为例，在《将相和》这一……