郭艳杰

摘要：在现实生活中阅读是一项不可缺少的内容，阅读基础的建立必须从小学阶段开始，小学教育阶段的学生还不具备较强的阅读与理解能力，并且课余时间也不会约束自己进行自主练习，因此，在小学语文教学活动中教师需要对学生阅读能力的养成引起重视，在小学语文教学活动中完成高质量的阅读教学，对教师提出了较高的要求，但是，这种教学模式步入正轨之后，则能够有效锻炼学生，促进其提高自身的阅读能力。本文主要探讨了如何在小学语文教学活动中搞好语文阅读教学。

关键词：小学语文;课堂教学;语文阅读

现阶段我国的小学教育逐渐走向先进化，引起社会各界的高度重视，语文课程教学是学好其他学科的关键，多数人认为语文学科实施教学的侧重点在于帮助学生认识和掌握大量的生字和生词，让学生形成较强的语言组织能力，这些内容自然的语文教学的目标，然而最终目标是最大限度的引导学生形成较强的阅读能力，小学教师并未正确认识到帮助学生养成阅读习惯的重要性，语文阅读不单单是富有情感的朗读课文或掌握文章中体现的生字和生词，而是可以通过阅读过程掌握文章中的主体内容，通过句子体会作者的内心思想，能够在作者所采用的修辞手法中体会到其中蕴含的感情，为了让学生养成这种阅读能力，教师必须采用有效的教学手段和方式。

一、重点体现“读……