王利萍

摘 要： 随着我国新课程改革的有效推进，小学生的思维能力培养也逐渐受到了教育各界广泛关注。学生逻辑思维能力的高低，关系着他们在面对问题时分析和判断能力的强弱。在小学义务教育阶段，高年级数学教师将思维可视化的教学模式有效地运用到数学教学实践中，不仅可以通过图形和文字相结合的方式，将数学学科中抽象性和概念性的数学知识变得更加具体和形象，还可以有效地减轻学生的学习负担，帮助学生迅速地理解和掌握相关的数学知识，提高学生的学习质量和学习效率。文章对小学高段年级数学思维可视化的教学模式进行了探究和阐述，以期为广大小学数学教学工作者提供一些启发和帮助。

关键词： 小学数学;高年级数学;思维可视化;教学思考

一、 前言

在我国小学数学高年级教学过程中不难发现，将数学思维可视化的教学模式有效地融入数学教学实践中，不仅可以通过图片和文字相结合的方式，将概念性、抽象性和逻辑性极强的数学知识变得清晰、明了，简单、易懂，还可以帮助学生迅速地理清学习的思路，理解和掌握教学内容中的难点和重点，逐渐帮助学生树立起学习数学知识的自信心，在提升学生逻辑思维能力的同时，有效地提升数学课堂的教学效率和教学质量。

二、 充分利用思维导图，帮助学生明晰重难点

在我国传统的小学高段年级数学教学实践中，教师往往按照“应试教育”的教学理念，一味地对学生的考试成绩加以关注，而忽略了学生正确的学习方法和良好学习习惯的养成。……