赵倩倩

摘 要：古诗词文化是中国传统文化中的瑰宝，蕴含着古人的智慧、情怀和优良品质。初中生正处于成长和发育的关键时期，吟诵古诗词能够引导学生走进丰富而又宏大的精神世界，帮助学生形成健全的人格，树立正确的三观，更好地了解我国的传统文化。文章从学生、教师和教学三个方面分析了初中语文古诗词教学中传统文化教育存在的问题，并根据存在的问题对初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入路径进行了详细的分析。

关键词：初中;语文;古诗词;传统文化

中国的传统文化历史悠久、博大精深，经历了五千年的变化和传承，流传至今的传统文化都是中国传统文化的文化瑰宝，其中古诗词就是我国灿烂民族文化的历史缩影，是人文教育与语言文字学习的丰富资源，古诗词教学也是传统文化教育的重要载体。近些年，随着人们对传统文化教育的重视程度逐渐加深，如何通过初中古诗词教学落实传统文化教育成为教育界研究的重点。

一、初中语文古诗词教学中传统文化教育存在的问题

（一）学生方面

长久以来学生学习的目的就是为了应付考试，认为只要能够将诗词背诵、默写，考试能答对题就可以了，而古诗词学习过程中，往往会出现一字多意、一词多解的现象，往往比较深奥，难以理解，加上学生对诗词的文化背景和诗人的情况了解较少，缺乏相关的意境感悟和情感体验，导致学生学习古诗词相对吃力，长此以往，对古诗词的学习就失去了兴趣。……