徐锦泱 刘松恺 夏天成 陈明

摘  要：受疫情时期影响，以线上网络学习和线下课堂教学相结合的混合式教学模式在全国各大高校获得了广泛的应用。文章以作者所授研究生课程的线上线下混合式教学为例，对学生的学习效果进行了评价研究。结果表明：混合式教学不仅能够提高学生的课前预习与课堂讨论积极性，更能提高学生的作业成绩和期末成绩。文章同时指出教师在混合式教学过程中需要加强的环节及注意的问题，旨在为我国高等院校推广线上线下混合式教学模式提供参考与借鉴。

关键词：混合式教学;学习效果;评价研究

中图分类号：G642        文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）15-0077-04

Abstract： As affected by the epidemic period， the blended teaching mode combining both the online learning and the offline teaching has been widely used in domestic universities. This paper takes the blended teaching of the graduate course lectured by the author as an example to evaluate the students' learning effects. The results indicate that the blended teaching not only increases the students' enthusiasm for pre-class preparation and classroom discussion， but also improves their homework grades and final grades. The paper also points out the links the teachers have to strengthen and the issues the teachers must pay attention to during the implementation of blended teaching， aiming to provide fundamental references for domestic colleges and universities to promote the online and offline blended teaching mode.

Keywords： blended teaching; learning effects; evaluation research

为应对疫情时期，以线上网络学习（如直播、录播、慕课等）和线下课堂教学相结合的混合式教学模式在全国各大高校获得了广泛的应用。混合式教学（Blended Teaching）是对传统面对面教学与远程在线学习深刻反思后，形成的新的教学方式，并于2003年由何克抗教授首次在我国倡导，进而拉开了国内研究“混合式教学”的序幕。该教学方式综合了传统课堂教学与网络学习的优势，并充分利用信息技术最大程度地促进学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性[1-2]。由于线上和线下教学在教育方式、自由程度、学习效果反馈与跟踪方面存在显著的差异，如何对混合式教学模式下学生的学习效果进行有效的分析与评估具有重要的研究价值。当前越来越多的学者开始将目光对准混合式教学效果的评估方面[3-9]。……