陈耿祥 曾宝枝

摘   要：结合具体的教学实例，阐述逆向思维在电磁学习题课教学中的应用。应用逆向思维不仅有利于处理一些较难的电磁学习题，同时有利于激活物理思维，打破学生固有的“思维定势”，培养学生的创新精神。

关键词：电磁学;逆向思维;物理教学

引言

在一线教学过程中与学生交流发现，学生普遍认为高二的电磁学比高一的力学更加具有挑战性。我们知道电磁学题目情境通常较为复杂，往往综合性较强，而且处理方法也是灵活多变，如“整体隔离法”“模型法”“等效法”“类比法”“逆向思维法”等等。本文重点就逆向思维法在电磁学中的运用进行阐述，希望能给教育同行一些启示。

逆向思维就是有别于一般的常规思维，通过反面或侧面思考问题，这是一种高阶的思维方式，往往能够起到“出奇制胜”的效果[ 1 ]。掌握逆向思维，不仅有利于处理高中的一些物理习题，更是有利于学生的终身发展，有利于打破固有的“思维定势”激活思维，培养学生的创新精神。

1  物理习题课教学中逆向思维的应用

1.1  从待求量出发逆向求索

在解答物理问题的时候可以有两种思路：其一，采用“正向思维”认真审题找出题目所给的已知条件，然后根据物理规律寻找到已知的物理量与待求物理量的关系，最终用已知量表达待求量;其二，采用“逆向思维”从题目待求的物理量出发，思考可能求出该物理量的物理规律，逆向思考待求量与已知量的关系，最终将所有的待求量用已知量带入。……