鲁颖炜 刘君武 仲洪海 陈鹏起 程继贵 吕珺

摘  要：在硬质合金这一典型工科专业课的讲授中进行“翻转课堂”和传统教学模式的对比授课。结果表明：新型教学模式能够为广大学生接受，且对学习成绩的提高有所助益。但与传统教学模式相比，新型教学模式更适合在小班环境中实施。本次教学模式对比研究为后续工科专业课的教学改革提供了一定的实践基础。

关键词：“翻转课堂”模式;传统教学模式;对比研究;工科专业课

中圖分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）17-0080-04

Abstract： A comparative study between "Flipped Classroom" and traditional teaching modes have been carried out during the teaching of Cemented Carbide， and the results indicate that most of the students are ready to accept the advanced teaching mode， which could improve the students' academic records. However， comparing with the traditional teaching mode， the advanced mode is more suitable to be put into practice in a small scaled class. Such comparative study could pave a way for the subsequent teaching reform of the engineering courses.

Keywords： "Flipped Classroom" mode; traditional teaching mode; comparative study; engineering courses

自“翻转课堂”这一新型教学模式在美国中小学实施以来，已有许多大学进行了相关尝试。到目前为止，我国已有许多高校的教师在通识课程中开始实行这一新型教学模式。而对于专业课，特别是工科专业课，该教学模式的实施仍处于起始阶段[1]。有学者就此对广大工科学生展开了问卷调查，打算明确工科学生对“翻转课堂”这一新型教学模式内容和形式的看法，调查结果表明，在工科专业课中实施“翻转课堂”与传统课堂相结合的教学模式具有更高的可行性，这样既保证了学生的可接受程度，又可有效提高学生的学习效率[1]。因此，鉴于以上调查结果，有必要在实际的工科专业课教学中同步采用两种教学模式，对其效果进行直观对比，确认“翻转课堂”这一新型教学模式在工科专业课程教学中的促进作用，从而对后期工科专业课程的教学活动提供指导。

硬质合金是一种由难熔金属化合物和粘结金属组成的材料，具有高硬度、高耐磨性的特点，被广泛应用于机械加工、矿产挖掘、钻探等领域。……