潘虹

摘  要：在小学语文教学中，要注重语文基础学习能力的培养，从而更好地适应初中生的能力水平，使他们为语言学习打下良好的基础，为更高的语言学习创造良好的条件。学好语文，必须运用有效的教学策略，使学生通过运用读、说、写相互促进，有助于提高学生的语言能力，使小学语文教学充满活力。本文简要分析了小学语文教学中的阅读教学策略，即读、写、说。

关键词：小学语文;以读促说;以说促写;言语实践

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0131-02

Analysis of the language practice of using reading to promote speaking and using speaking to promote writing in elementary school Chinese

PAN Hong  （Xuejia experimental primary school，Xinbei District，Changzhou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 In elementary school Chinese teaching，we should pay attention to the cultivation of basic Chinese learning ability，so as to better adapt to the ability of junior high school students，so that they can lay a good foundation for language learning and create good conditions for higher language learning. To learn Chinese well，it is necessary to use effective teaching strategies to enable students to promote each other through the use of reading，speaking and writing，which will help improve students language ability and make primary school Chinese teaching full of vitality. This article briefly analyzes the reading teaching strategies in primary school Chinese teaching，namely reading，writing and speaking.

【Keywords】Elementary school Chinese;Reading to promote speaking;Speaking to promote writing;Language practice

读写关系就是输入和输出的关系，就像人体吸收营养，储存能量一样。阅读在许多方面都是一个吸收过程，阅读是写作的基础。写作从阅读中汲取营养。读写相辅相成，相互促进。但阅读也取决于写作。写作是一种表达手段，是思想感情的交流。写作过程实际上是对所学知识的消化和应用。这样，学生就可以从感知到理性，回到感性训练活动中，培养他们的分析思维能力和创造性思维能力。

1.小学语文的以读促说实践分析

读书只遵循别人的思想路线，写作是自己的思想路线展现。为了写作，阅读别人的东西，通过自己的思想路线将自己所读的知识消化成自己的东西。从教学的本质来看，小学语文教学的重要目标是提高学生的阅读能力、口语和写作能力，有效地提高学生的语文学习能力和学习方法，为学生语言能力的发展奠定基础。因此，在语文教学中，教师应妥善处理好读、说、写的关系，使学生真正融入到读、写的整体中，共同进步和提高，充分发挥学生的语言应用能力和写作能力。……