【摘要】 在高中英語教学中，思维导图的运用，有助于学生理清阅读学习思路，提升对文本中语法知识、词汇及表达方式的学习效果。本文以高中英语阅读教学中思维导图的运用为研究对象，对思维导图进行简单的介绍，对如何利用思维导图进行教学工作提出几点建议，希望对高中英语课堂教学活动的开展提供参考。

【关键词】思维导图;高中;英语;阅读教学

【作者简介】杜兰，河北省保定市第三中学。

思维导图在教学活动中运用，能够将抽象笼统的知识转化成简单直观的形式，提升学生学习效果。如何在英语阅读教学中，展示思维导图的运用效果，提升学生的阅读学习能力呢？本文笔者就思维导图在英语阅读教学中运用进行分析。

一、思维导图相关内容

1.思维导图定义。思维导图（The Mind Map），又叫心智导图、概念地图、树状图，是用语表达发散性思维的图形工具，具有简单有效的作用，实用性非常强。运用思维导图解决问题时，利用图文并茂的方式，将各级主题关系以非常明确的方式呈现出来，充分地体现出大脑思考的过程中与知识接收的过程。绘制思维导图的过程中，需要利用不同的颜色的线条、文字、框架等将信息联系在一起，构成信息网络，为更好地理解文化知识提供良好的基础，以此提升使用者能力与素质的发展。

2.思维导图在英语阅读教学中的作用。在英语阅读教学中，思维导图的运用，可以促使学生良好学习习惯的发展，使学生掌握更多的文化知识与学习技巧，提升语言学习效果。……