麦秀媚

【摘要】学生喜欢美的东西，美的事物往往能够让学生对其产生更大的兴趣和热情。因此，传统观念中美育的“主战场”——美术课和音乐课经常受到学生的青睐，让学生们对这些课堂充满期待。作为主要学科之一，數学课常以其理论性强的特色被学生视为“枯燥乏味”的科目。其实，数学中同样蕴含着不同于其它课程的“美”，引导学生探究数学之美是当今小学教师的重要任务之一。本文在分析了小学数学美育的意义以及目前美育现状的基础之上，针对面临的困境提出了在小学数学教学中渗透美育的策略。

【关键词】小学数学;美育;教育;探究

小学教育里，培养德智体美全面发展的高素质人才已经是我国教育事业提倡多年的理念，但是提到其中的“美育”，人们往往将其与美术、音乐等艺术类学科联系起来，似乎其它学科并没有肩负“美育”的重任。而作为理论性极强的数学学科，则更是难与“美育”发生关联。事实上，任何学科中都蕴含着独特的美感，只有让学生们充分体会到其中的“美”，才能够让其对这一学科抱有浓厚的兴趣，从而对其产生更大的学习热情。因此，在小学数学教学中渗透美育对于学生的学习来说具有十分重要的意义。

一、小学数学美育的意义

（一）让数学知识变得充满吸引力

数学是一门逻辑严谨且理论性强的学科，要求学生具有较强的抽象思维。虽然小学阶段的数学知识难度较低，只是一些简单的运算、数据统计和图形变换，但是同样具有浓重的数学特色。……