彭华宝

【摘要】语文作为教学的“重点”学科，语文课堂教学质量直接影响着学生的语言表达与理解能力、知识积累等多方面的发展。然而，在实际小学语文课堂教学现状中，教师的教法单一、教学内容乏味、师生互动不足等问题依然凸显。由此，研究课堂教学实效的有效提高策略，一直都是语文教师以及相关工作者坚持不懈在做的工作。本文从创设轻松的语文课堂教学氛围、切实践行赏识教育理念以及积极采用探究性学习活动三个具体措施进行论述，希望能够为小学语文课堂教学效率提升课题研究助力。

【关键词】有效教学;小学语文;学生;教师

一、创设良好的教学氛围，实现有效交流

首先，创设良好的学习氛围就要语文教师在课堂上能够跟学生拉近相互之间的距离。这就要求语文教师在与学生的交流当中，要恰当运用肢体以及面部语言来缓解课堂氛围。以微笑作为小学生与教师之间平等交流的开端，用微笑作为与小学生交朋友的开始。这是为了缓解小学生因为对于教师的不熟悉从而产生的害怕、抵触心理，让小学生更愿意和语文教师进行沟通，帮助语文教师更准确地了解小学生的想法，达到良好沟通的效果。

在语文教师打开小学生的心扉，与小学生建立良好的沟通以后，还需要学生构建常规化的交流模式。语文教师应该及时了解小学生对于语文课本知识的掌握情况，解答小学生在语文学习当中遇到的问题，在日常教学中有针对性地进行调整、加强。……