摘要：培育学生的“工匠精神”，是高职教育帮助学生适宜职业要求，要遵循的必要教学内容。教师要通过它对人员职业工作的坚守和极致需要，分析高职教育改革其方向和内容的问题。通过理解学生个人的学习与就业需求，对怎样培育他们的劳动价值和学习观念，进行全面发展观念、具体学生要求上的细致研究和规划，使他们具备良好的心理状态以及学习行为。

关键词：职业;高职教育;“工匠精神”

引言：

“工匠精神”是劳动人民在参与劳动过程中形成的刻苦精神。现代人的生活条件越来越好，可他们对自身劳动所能产生的价值，以及自己应当在劳动过程中所奉献的劳动力价值，没有相对良好的理解能力。其中能够通过脑力劳动转化为经济价值的职业，成为了大家眼中比较轻松和具有价值的工作内容。无论学生在接受教育后，将要从事怎样的职业，教师都需要通过培育他们的“工匠精神”，使其能够正确认识自己的学习价值，并实现在职业中的社会价值。

一、“工匠精神”能夠给高职教育改革带来启示

（一）重视他人精神文明素质的培养

“工匠精神”让大家认识到了从事某一职业，应当要对自己的工作内容负责，把简单的内容做到极致。而没有一定精神文明素质的人，则会因工作内容的枯燥乏味或者不能够证明自己的价值，选择相对轻松和薪资待遇比较良好的职业工作。高职教育改革必须要让学生认识到，自己作为参与工作内容的一份子，就应当尽到自己在工作中的职责，他们能够在任何条件下都对自己的工作负责，不轻言放弃已经得到的工作待遇。……