黄锦荣

摘要：低年级小学生正处于价值观念形成的阶段，因此在此过程中更加需要强化德育工作开展力度，进而使得班级管理的整体水平得到优化提升，期间科任教师以及班主任在班级管理的过程中更加需要强化对学生观念的引导，进而促使其成为人格健全的社会主义接班人。本文将对小学低年级班级管理中的德育教育开展策略进行研究。

关键词：小学;低年级;班级管理;德育

1 现阶段小学班级中德育教育的情况

1.1 德育教育停留在表面

许多小学在德育工作开展的过程中依然停留于表面，教师在班级管理的过程中更加注重对班级纪律的管理，而忽视对学生道德品质的培养，由此将使得学生的行为习惯难以得到养成。同时在传统应试教育观念的影响下，其更多将关注点落在学生成绩上，在班级中的黑板报以及光荣角成为了一种摆设，这将难以提升学生的道德品质。

1.2 德育教育模式单一

在我国教育体制不断变革的背景下，教师在班级管理的过程中依然采用传统“满堂灌”的教学方式开展品德教育，这将使得学生在被动的学习状态下感知德育理念，进而极易导致学生在课堂上出现走神的现象，这无疑是低效的学习状态。除此之外，在我国传统教育模式下，教师并未将学生确定为教学工作的中心，让课堂时间从基础知识的讲授中解放出来，而被更多投入实践和体验中是主要问题之一。该问题直接导致学生无法成为课堂的主导者，也就无法激发学生的学习兴趣，引导学生体会理解德育知识[1]。……