郭华贞

摘要：语言艺术是班主任班级管理中的重要工具，班主任的成功运用将取决班级管理的成功。小学阶段的学生身心都处于发展的起步期，对外界的求知欲和探索欲很强，而且在课堂上具有很强的模仿性和服从性，因此，班主任在管理与沟通学生方面要运用好语言艺术，尊重学生个体差异，以理服人，兼顾学生心理，这样才有利于班级管理工作的有效展开。

关键词：小学生;班级管理;语言艺术;运用

随着教育教学的改革，新课标提出了以学生为主体，培养全面综合素养的学生。而小学生素养的关键形成时期都在与学校班主任沟通的一言一行中。因此，班级管理中的语言艺术的重要性不言而喻，从而班主任合理科学的运用语言艺术，是当下迫不及待要解决的问题。班主任要先转变自己的观念，尊重学生的个体差异，充分运用多种语言艺术来指导感化学生，让学生从中感悟，促进学生的全面发展。

一、尊重学生个体差异，批评和表扬语言相结合

班主任是班集体的组织者，也是班级中的大家长。为了更好地教育指导学生，班主任要转变观念，要尊重学生的个体差异，合理运用批评和表扬语言，做一个既充满内涵又有气质的班主任。比如，面对纪律规矩、成绩优秀的优等生，老师的语言应该是表扬与鼓励相结合，当学生在规矩、成绩方面有突破时，要及时给予表扬，但当学生犯错时，班主任也不能一概而论，而是进行批评，给……