阎若思 张维 崔赞梅 吴蕾 刘伟娜

[摘 要] 针对新工科视域下“课程思政”建设具有培养实施全面性、培养体系相融性、培养理念前瞻性特征，认为“课程思政”实践尚存在思想重视程度不足、概念认识深度不足、实施方法牵强、考评体系尚未健全的问题，并提出新工科视域下“课程思政”建设有效实施路径，为“课程思政”工程创新人才育人体系建设、教学方法改进、课程内容设计、师资队伍建设提供改革和发展思路。

[关键词] 新工科;工程教育;课程思政;路径研究

[基金项目] 2019年度河北省社会科学发展研究课题“基于‘课程思政的工程创新人才培养体系构建与实践路径研究”（2019040401033）;2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于‘课程思政的纺织工程创新人才培养体系构建与实践路径研究”（2019GJJG202）

[作者简介] 阎若思（1988—），女，河北石家庄人，博士，河北科技大学纺织服装学院副教授，校团委副书记，主要从事高校工科专业课程思想政治建设研究。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A  [文章编号] 1674-9324（2021）18-0156-04   [收稿日期] 2021-01-14

一、引言

基于工业4.0发展环境下的工程教育是实现工程创新人才水平提升的重要途径，也是决定新形势下我国工业发展和变革程度及世界产业新格局的重要环节。“新工科”改革是高等工程教育的积极响应，符合针对科技快速发展环境下高校学生的学习心理特征，以培养能够应对新技术、新产业、新经济发展挑战的工程创新人才，强化工科学生的家国情怀、全球视野、法治意识和生态意识。……