史志敏

[摘  要：“互联网+”就像一场风暴，在极短的时间内席卷了社会的各个领域，让人们的工作方式和生活模式发生了变化，并在将来的发展当中孕育出无限的可能。而“互联网+”与现代教育的相互融合，更是逐渐演变出一种全新的教育模式，而互联网势必会推动班主任管理工作的转型。因此，如何基于“互联网+”创新班主任管理工作体系，实现学生生活、学习方面的有效管理，已经成为了中职班主任教师面临的主要问题。

关键词：“互联网+”;中职班主任;班级管理]

班主任管理工作是一项较为复杂且全面的工作，要想实现有效的班级管理，就需要班主任根据班级的实际情况转变工作方式和管理思维，把握重点工作内容，并借助于互联网手段，对学生进行全方位的辅导和教育。因此，在互联网+时代背景下，中职班主任的教育方式、平台以及环境都发生了显著变化，需要班主任正确意识到这一变化，采取全新的管理方法。

一、中职班主任管理常见的问题

1.班主任角色的重新定位

班主任员是组织学生思想教育和引领学习作风的核心人物，是学生日常管理的骨干人员。从传统意义上来看，班主任是施教者、管理者，但是随着网络时代学生思想价值观的变化，传统的角色定位已经不能满足新时代的要求。当代中职生的主要群体是00后，这部分群体由于生长在较为复杂的网络环境中，使得他们表现出较强的批判意识和维权意识，更加注重自我，在日常生活中和学习中无时无刻不在张扬着自己的个性，但是与此同时，他们的内心又是十分脆弱的，强大的外表和敏感的内心形成了一个矛盾体，对于这样一种群体，班主任如果仍是以高高在上的施教者和管理者进行交流，必然会引起学生的排斥，很难被学生所接受，当下大多数学生更希望看到一个和蔼的、充满亲和力并且与时俱进的班主任。

2.传统教育方式面临较大挑战

传统班主任更多的是开展班级会议和学生一对一谈话实现班级管理，这其中仍是班主任占据教育主体。然而随着网络时代下学生的主体意识不断增强、接受的信息量日渐增多、思想更加复杂，这种单方面的“说教”已经很难为学生所接受，并且很难起到预想中的教育效果，长此以往，还会引发学生的逆反心理。所以，当下的班级管理工作需要班主任更多的考虑的学生的心理特点和信息交流特点，将学生作为一切工作的重心。

二、"互联网+"背景下中职班主任管理工作的有效对策

1.利用微博、QQ、微信等互联网平台，密切关注学生的动态

微信、QQ是基于互联网+的具备较强活跃性、开放性的信息交互平台，学生可以在微博、QQ上随意发布自己的生活动态和情感动态，既可以是抱怨，也可以是分享喜悦。所以，微信、QQ是一个极好的让班主任了解学生日常动态的“快速通道”，和传统的座谈会、班级会议相比，具有更大的即时性和高效性，能够让班主任了解学生的真实情感，并通过学生真切的思想动态具有针对性的开展管理工作。例如，班级上某位同学出现了逃课、抽烟等不正当现象，时常在QQ空间发表自己的情感心理，班主任通过仔细分析，对该同学进行单独谈话，谈话并非要面对面单独讨论，同样可以借助于QQ这一平台，对学生进行心理疏导，心理疏导不是单方面或者老生常谈的说教，而是用班主任自主的经历和学生平等交流，发挥出以情育人的特征，疏导学生的不良行为，有效引导学生进入学习状态。最后，除去利用QQ、微信等互联网平台进行立管理外，班主任还可以利用微信配合家长双管齐下，就实践情况来看，这一教育方式的效果十分顯著。因此，班主任要经常注重和家长的沟通、交流，例如学生出现在学习、生活或者心理上的问题，要在第一时间通知家长，通过和家长的协同作用，及时、有效的纠正学生的不良问题，让学生顺利的开展学习，给学生树立良好的品质。再比如，在疫情期间，教师也可以利用QQ、微信进行疫情知识传递，疏导学生的心理问题，班主任在辅导过程中一定要挖掘互联网的优势，通关对相关肺炎知识的演示，比如通过视频讲解，给学生讲述新冠病毒的传播过程，主要是通过直接或者间接接触，或者呼吸传染，一旦出现类似于感冒的咳嗽、微发热症状就立马就医等。

2.基于互联网手段开展班级活动

班级活动是提升班级管理工作实效性的关键，班主任可以每周定期开展班级讲话等具备较大教育意义的活动，其目的在于增强班级凝聚力，疏导学生存在的心理问题，，班级内的每一位学生都要积极参与，班主任在每周都要制定不同的活动内容，结合互联网手段，构建一个教育主主题班会。例如在入学阶段可以将入学教育作为突破口，开展视频讲座等方式激发学生步入全新学习阶段新的目标和信心，期末可以开展感恩教育活动，对学生进行情感教育和感恩教育，除去班级活动之外，班主任在日常管理中也应该适当的添加一些管理条例，贴在班级角落，注意管理形式的变化，让班级管理工作在符合理论教学的前提下，让管理形式变得多样化，创造出多姿多彩、百花齐放的教育方式，让学生在这些丰富多彩的内容中促使其完成自我教育。

3.开展班级议程，用正确的方式引导学生

议程属于传播学上的理念，是指通过设置不同议题影响人们所关注的内容或者内容的先后顺序。中职班主任可以利用议程设计，在QQ群创建出一个当下较为热议的话题，让学生在底下积极讨论，比如同学们如何看待中职阶段的学习？对于以后步入社会有何看法？等等，这些都能极大的激发学生的探索欲望。此外，班主任自身也可以加入讨论之中，看看学生们的不同看法，并且通过评论和回复引导学生的评论走向，让学生们话题的讨论方向始终正确，并通过学生的反馈迅速找到一条提升管理效率的道路。

三、总结

在互联网+背景下，每一位中职班主任都需要做到与时俱进，在此过程中不断提升自己的现代管理水平，更新管理理念，借助于现代互联网平台，及时了解学生的学习动态、生活动态以及思想动态，将工作方式从单方面说教转变为以学生为本，并发挥出班主任蕴含的巨大影响力和引导力，全方面提升学生日常管理水平。

参考文献

[1]水启美.“互联网+”背景下中职班主任管理工作的有效对策[J].才智，2020（12）：229.

[2]黄丽果.“互联网+”时代下中职班主任管理工作的问题及应对策略[J].科学大众（科学教育），2020（05）：96.

[3]水启美.“互联网+”背景下中职班主任管理工作的有效对策[J].才智，2020（12）：229.

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