石清华

[摘  要：随着现代教育理论的发展和进步，课堂教学中教师对细节教学设计愈发关注，促进学生综合学习素养提升成为教师教学的核心目标之一。数学课程教学中口算教学也可以作为一个系统性教学科目进行分析和讨论，教师需要了解口算教学的高效方式，教学目标等，使学生对数学知识形成更强的能力。此外趣味性的教学理念贯穿于启蒙教学中，教师要保持游戏化教学的基础心态，促进学生学习兴趣的提升。

关键词：小学数学;口算教学;游戏教学;策略讨论]

游戏化教学过程中教师要对学生的学习兴趣来源进行有效分析，利用游戏的基础特点设计教学内容，使学生对课堂学习产生多样兴趣。学生在启蒙学习阶段遇到的挑战多种多样，教师要保持人本教学态度，针对性地对学生的口算素养进行培养，避免传统教学中盲目刻板教学方式贯穿始终。

一、游戏化教学的特点以及学生的兴趣来源

1.游戏具有及时反馈性，培养学生的成就感。游戏中的及时反馈特点是激励学生不断尝试学习的动力。传统数学课堂教学中，部分教师有家长式的批判性思维，对学生提出的要求过于严厉，缺乏对学生积极鼓励的思路，导致学生在学习中遭遇巨大思想压力，对公式的背记出现重大失误，最终影响了学生的实际学习效果。对此在新的教学时期，教师要保持对学生学习成就的有效反馈，提供给学生科学训练途径，使学生对数学知识学习投入更多的精力和兴趣。……