林江

摘要：班主任在教育教学活动中，扮演着十分重要的角色，不仅要关注学生的学习情况，还要关注学生的思想品质和行为习惯，所以要想培育出品学兼优的学生，就必须采用科学的班级管理模式，以此为学生营造出一个，良好、高效和轻松地学习氛围。现阶段，在小学教育中，班主任坚持核心素养教育思想，以及结合学生的实际情况，采用柔性管理模式进行班级管理，不仅提高了班级管理的质量，还提升了学生的思想品质。本文就小学班主任班级管理中，采用柔性管理模式，展开了详细的分析和研究。

关键词：小学教育;班级管理;柔性管理模式;实践

引言

小学教育所面对的受教群体，是身心发育尚未成熟的孩童，所以学生在班级活动中，存在着极大的不确定性，这就对班主任的班级管理工作，带来了巨大的困难。因此，班主任在开展管理工作时，坚持以生为本采用人性化管理方式，并且在管理的过程中融入德育教育，从而帮助学生更好地融入班集体中，以及帮助学生养成正确的思想品质和行为习惯，以此为学生后期的学习和发展奠定坚实的基础。

一、小学班级管理中柔性管理的意义

随着教育改革思潮的不断深入，我国各阶段性的教育，针对教育方式和理念，进行了合理科学的创新和改进，旨在提高教育的质量和效率。基于此，在小学班级管理工作中，班主任作为班级的灵魂，结合小学生的实际情况，采用柔性管理模式，成功的为学生营造出一个和谐的学习环境[1]。……