潘惠惠

【摘要】 小学英语高年段复习课中，因为内容多，时间紧，学生水平不一，很多老师无计可施，而微课因其短小、精炼，针对性强以及可以反复观看等特点，是传统课堂的有效补充。如何巧用微课，以点带面，构建高效的师生互动学习，激发学生英语学习的自主性，提高课堂教学效率，丰富复习课教学形式，笔者从以点带面发散思维、文本整合任务引领、分层教学因材施教以及巩固复习课后拓展四方面做了初步尝试并取得些许经验。

【关键词】 小学英语;复习课;微课教学

微课是以微型教学视频为载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化在线网络课程，它突破了传统课堂在时间和空间上的限制，符合小学生心理和生理发展特点，给学生创设了更多的自主学习的环境与时间。微课的短小精炼刚好弥补英语复习课冗长、枯燥的不足。如何巧用微课，以点带面，构建高效的师生互动学习，激发学生英语学习的自主性呢？笔者在日常复习课中做了以下探索和尝试。

一、以点带面，发散思维

儿童思维的发展有一定的规律，初期以具体思维为主，到小学中高年级逐渐向抽象发展。因此小学阶段的语法复习困难重重，抽象的语法概念和变化规则经常将师生绕得云里雾里。将微课应用于语法复习，通过图片、视频等元素把抽象的概念形象化，则可以很好弥补传统课堂的不足，加之内容精炼集中，学生可以反复观看，效果较好。……