刘馥梅

【摘要】随着新课标的推出，对小学生道德与法治的教学要求越来越高，教师必须充分认识到当前《道德与法治》课堂教学不足，转变教学理念，改善教学方法，在实际教学中创新教学内容和教学模式，使《道德与法治》的课堂教学质量得到提升，本文主要从多个方面分析提升《道德与法治》教学课堂质量的策略，激发小学生学习的积极性。

【关键词】道德与法治;教学理念;改进

传统的《道德与法治》教学，在课堂上，以教师讲课为主，学生被动的听课，不管是教学设计还是教学方法，都是教师自己设定，没能与学生的思维融合，严重限制了学生的思考与活跃度。

在《道德与法治》的教学中，教师必须对自己的教学方法进行优化，采用积极有效的方式，鼓励学生学习，运用灵活多变的教学方式，提供给学生发挥自我的平台，让学生拥有展示自我的空间和机会。在每一节课结束后，教师还应该根据本节课学生的知识掌握情况进行教学反思和小结，从中总结经验，发现自己教学过程中的不足，在今后的教学中发现合适的教学策略，进行优化和改进。

一、在《道德与法治》过程当中更新教学理念

以前的小学课堂中，大多数教师过于注重学生成绩的提高，从而忽视了学生的兴趣爱好，《道德与法治》的课堂还会被别的教师占用，使学生难以有机会学习《道德与法治》的课程。即使按点上课，教师讲解《道德与法治》课程时，也是照本宣科，讲授理论知识，让学生掌握理论知识，很少教会学生如何运用。……