孔海群

【摘要】农村留守儿童是当前一个社会热点词语，对农村留守儿童的关爱，是从国家、地方到学校都重视的问题。笔者作为山区农村小学的一名班主任，从班主任工作的范畴从发，通过调查和研究，结合平时班主任工作实际，提出农村小学班主任做好留守儿童教育的有效策略。

【关键词】农村小学;班主任;留守儿童;教育策略

随着城镇化的不断深入推进，农村人口不断向城镇集中，但因各种原因，向城市集中的人口大多是青壮年人口，作为父母的成年人进城务工，但子女都留在原乡村生活和接受教育，使留守儿童学生的出现在农村小学成为常态。笔者作为一名农村小学的班主任，对这些问题通过多年的工作实践，得出一些经验，以期能得出合理可行的教育策略，促进全体学生共同健康成长。

一、留守儿童的定义及现状

（一）留守儿童的定义。“留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交于单亲或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童”，从定义可以看出，留守儿童现象主要是在“农村地区”出现的，主要集中在小学阶段。父母因要养家糊口，进城务工或做些小生意，但因各种原因无法接未成年子女一同进城生活，而只能留在原乡村。这在农村地区特别是偏远的山区更为普遍，一个班的学生，大部分都属于留守儿童。

（二）现今农村小学留守儿童的现状

1.学习态度不端正。因为父母一方或双方长期不在儿童身边，作为爷爷奶奶的老一辈因受自身文化知识、教育理念的限制，使他们在教育儿童上缺乏有效的教育，往往把儿童的需要理解为“吃饱穿暖”，抑或是“溺爱”，对孙子孙女百依百顺，或者因年纪大而没力管教。……