马姝颖

摘要：随着新教改工作深入推进，为提升课堂教学效率，应注重对有益教学方法的合理应用。其中，情境教学法作为一种直观生动，有助于学生深入思考、形成身临其境之感的独特教学方式，教师应使其与信息化教学、文化渗透教育与现实生活密切联系在一起。从而，为学生创设多彩情境，激发他们的学习兴趣，使其升级自我认识，具有美好品格、法治观念以及实践能力等。为此，笔者结合授课经验，浅议情境教学在初中道德与法治教学中的运用价值与有效措施。

关键词：情境教学;初中;道德与法治;教学运用

一、情境教学在初中道德与法治教学中的运用价值

新课标指出“应在丰富学生的认识、体验与实践中，培养其良好的思想品德育法治观念”。情境教学法的应用由来已久，为使其在新时代焕发新的生机与活力，需要教师具有创新教学意识，进行对教学模式运用的优化，使其与信息技术发展、社会新闻、实际生活相联系，在助力学生思维能力与认知意识提升中，加深他们的学习印象，让他们走进不同的情境当中，展开独立探思、合作交流与深入学习。从而，充分发挥情境教学法的运用优势，助力学生道德与法治核心素养发展，让他们形成新的学科认识，建立正确三观。

二、情境教学在初中道德与法治教学中的运用措施

（一）应用信息技术创设真实情境

在智能时代，信息技术已经被广泛地应用到各阶段的教育教学工作当中，并取得了显著的教学成效[1]。……