裴东彦

摘  要：随着教育教学改革速度的不断加快，为了适应综合素质教育的相关要求，作为教育教学管理人员，应当深入分析教育教学改革中存在的多种问题，通过有效的探究和梳理，将多种影响学生学习质量的因素进行全面的排查，以求能够更好地提升教育教学质量，发挥教育优势，促进学生学习能力的稳步提升。在教学中，影响学生学习质量的根本因素主要集中在家庭环境、学校氛围以及社会发展影响这3个方面，因此学生应当全面分析自身学习中存在的多种问题，通过有效的引导，将家庭、学校以及社会等外界影响因素综合起来，通过整合的方式，构建起严格的家校社会联合体系，从而不断促进学生学习质量的稳步提升，更好地促进教育教学改革不断深化，促进教学变革。

关键词：家庭教育  学校教育  社会教育  耦合路径  实践研究

中图分类号：G521                           文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）03（c）-0215-03

A Practical Study on the Path of Constructing the Coupling System of Famil School and Society Education

PEI  Dongyan

（Wenfeng Middle School， Lintao County， Dingxi， Gansu Province， 730500  China）

Abstract： With the accelerating speed of education and teaching reform， in order to meet the relevant requirements of comprehensive quality education， as education and teaching managers， we should deeply analyze various problems existing in education and teaching reform， and conduct a comprehensive investigation of various factors affecting students' learning quality through effective exploration and combing， so as to better improve the quality of education and teaching， give full play to the advantages of education and promote the steady improvement of students' learning ability. In teaching， the fundamental factors that affect students' learning quality mainly focus on three aspects： family environment， school atmosphere and social development. Therefore， students should comprehensively analyze various problems existing in their own learning， and integrate external factors such as family， school and society through effective guidance， build a strict family school social joint system， so as to continuously promote the steady improvement of students' learning quality， better promote the deepening of education and teaching reform， and promote teaching reform.

Key Words： Family education; School education; Social education; Coupled paths; Practical research

教学体系发展之中，家庭、社会和学校之间的联系都是相对较为紧密的，之间的联系也因为目标的一致性相对较为统一，同时这三者之间因为实现教学的方式不同，也有着自身独特的特点和风格。三者之间的体系交流建设过程中，要始终明确;学校是教学的根本，家庭是教学的支撑，社会是教学依据。因此，应当充分将三者之间紧密地联系起来，通过有效的措施和手段，在三者之间构建起相对较为完善的环境格局，从而不断稳定学生的学习发展，确保学生以积极的心态完成多种多样的学习活动，实现素质教育管理能力的稳步提升，促进学生有一个相对较为稳定的学习空间和成长空间。……