王薇

摘  要：将历史史料作为重要的证据，在理解历史的基础之上客观判断、解析历史事件，是历史解释的重要内涵。学生所具备的素养不仅要能够讲述历史进程中的重要事件、人物及历史现象，还要能够依据史实描述事件，正确分析历史问题。文章介绍了历史解释素养，并针对历史解释素养的内涵给出了历史解释素养的具体培养策略。

关键词：高中历史;历史解释素养;培养策略

历史解释是一种重要的历史素养，通过历史解释，在重要的、已求证的历史材料基础上，培养历史价值观，更有利于提升学生的历史学科综合能力。《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）强调了历史学习的重要性，并且要求学生通过历史课程的学习养成历史求证的意识，形成博古通今的能力。因此，更多教育工作者对培养学生历史解释素养的问题进行了研究。

一、历史解释素养的内涵

历史解释涉及时空观念、史料实证、史学理论、家国情怀等多项内容，强调主观意识与客观意识的有效结合，是一种核心能力的体现。通过解释、还原历史，让历史再次充满活力。历史解释的更新速度很快，源自新的历史史料被发现，或是新的历史理论的诞生。

核心素养对学生历史解释素养的培养提出了新的要求，不仅需要通过学习提升历史学科能力，还需要通过历史学习形成具有历史特质的思维方式及处事能力。在制定学科目标、编制内容、施教过程、评价标准等的过程中，教师都需要考虑核心素养的培养要求。……