赵慧雅

摘  要：在生本理念的指导下，教师要围绕学生的个性化学习需求和差异化学习情况，科学地制定作文指导方案，切不可采用“一刀切”的作文指导方式，以免学生写出“模块化”作文，失去个性特征。在小学作文指导中渗透个性化教学理念，有利于满足学生的个性化写作需求，提升学生的写作能力，同时促进其个性发展。文章阐述了个性化小学语文作文教学的特性，并结合思考与经验，针对个性化角度下的小学语文作文教学展开了研究与讨论。

关键词：小学语文;作文指导;个性化

作文是语文教学的重要组成部分。作文教学不仅要教给学生基本的写作技巧，还要让学生掌握更多的语文知识，让其能够灵活应用语言表达自身的情感，进而促进学生的全面发展。

一、小学语文作文教学存在的问题

1. 过分注重命题作文

有些教师对作文不够重视，认为作文的写作需要到初中或者高中才会应用比较频繁;有些教师主要以命题作文为主进行考查，局限性比较大，无法让学生得到个性化发挥，学生的思维容易受到限制，这样学生也无法在作文写作过程中真实地展示自己内心的想法。而大量命题作文的出现，会让学生的作文无法超越命题，不能进行创新，存在大同小异的现象。

2. 不重视个性化教学

在小学阶段，教师基本不重视对学生进行个性化教学，也不会在课堂上实施个性化教学。在平时讲解作文的过程中，只是为了让学生获得较高的分数，忽视了对学生讲授写作文方法，也从来不让学生根据自身来正确表达内心的真实想法。……