杨添钧

摘  要：语文是初中阶段一门十分重要的课程，教师要重视培养学生的语文阅读能力，良好的语文阅读能力有助于提升学生的语文学科核心素养。文章分析了农村初中群文阅读课堂教学中存在的问题，针对课程时间安排、教师群文阅读观念、学生学习兴趣、阅读技巧和阅读资源五个方面进行思考，提出群文阅读课堂教学策略。

关键词：农村初中;语文教学;群文阅读

在课程改革背景下，语文课堂教学方式发生了巨大的转变，一种新的阅读教学方式——“群文阅读”走进了语文课堂教学。群文阅读是指教师在阅读教学中，把多篇文章以一定的方式组合，科学地引导学生进行阅读，提升学生的阅读和思考能力，培养学生的语文学科核心素养。尝试让群文阅读走进农村初中语文阅读课堂教学，对学生阅读能力的培养有重要意义。

一、农村初中推行群文阅读课堂教学的目的

在农村初中语文阅读课上，课堂教学方式主要是教师讲解、分析一篇文章，学生在教师的讲解中理解文章。这样的教学方式导致学生对文章的理解主要是教师所讲授的观点，缺乏自己对文章的看法，不利于学生阅读和思考能力的发展。而群文阅读多采用默读、浏览、边读边思考、略读的方式进行，在农村初中语文阅读课上推行群文阅读教学方式，对教师来说是一种严峻的考验。这需要教师不断提升自己的专业素养，为学生选择有阅读价值的文章，引导学生带着问题和目的独立自主的阅读。……