陶晶

本文系2019年度湛江市中小学德育课题《学科教学加强德育的理论与实践研究》科研成果，立项批准号：ZJDYKT201923

摘要：随着新课改要求的提出，促进学生身心全面发展成为课堂教学的首要目标。高中阶段的学习生活对于学生健康成长至关重要，其中教师如何起到引导作用，帮助学生树立正确的人生观、价值观更是学校教育的重中之重。本文就以核心素养背景下高中地理教学如何渗透德育作出研究。

关键词：核心素养；高中地理教学；渗透德育教育

中图分类号：G633.55文獻标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0031

教育的目的是“育人”，德育是各学科素养教育的重要内容，德育不仅是班主任一个人的工作，任课教师也应该按照学科特点，有目的地在教学过程中渗透德育教育。高中地理涉及的人文科学、自然科学都对学生认识地理环境具有很大影响。教师在传授教学知识的同时，一定要帮助学生树立正确的人生观、价值观，为培养符合祖国发展的高素质人才做贡献。

一、核心素养背景下高中地理开展德育渗透的意义

“素养”指的是每个人在一定的环境中能够解决困难，并完成任务的本领，它可以通过观察、学习、传授等方式进行培养。高中地理核心素养由人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四部分组成，是最能体现地理学科价值的关键素养。在校学习期间是学生知识、能力、价值观形成的重要时期，因此，在课堂上培养学生核心素养的同时进行德育教育就显得尤为重要。……