彭莹莹

【内容摘要】高中地理课堂的教学中，教师可以通过调动其他学科内容的方式来调动学生在高中地理课堂上的学习氛围，让学生将所学知识融会贯通，形成系统的认识。本文主要从借助诗词内容导入课程内容、借助历史故事他所地理知识、借助物理常识解读地理现象、借助生物知识认识地理环境、借助化学反应解释地理特点等方面探讨借助其他学科内容调动高中地理课堂氛围的方法。

【关键词】高中地理  其他学科  课堂氛围

高中地理课堂的教学中，我们可以发现，由于高中地理课程内容与学生的生活脱节较多，因此学生对于地理知识理解起来比较困难。而知识之间有相通的内容，教师便可以借助其他学科的内容来为学生解读地理学科中的知识。如此，便能调动课堂的学习氛围，提高学生对知识的理解和认识。

一、借助诗词内容导入课程内容

学生所学的古诗词中便涉及一些与地理学科知识相关的内容，教师在授课时可以借助诗词内容来导入地理课程的内容，让学生能够根据诗词对地理学科知识积极思考，从而促进学生对地理学科知识的理解。教师在授课时可以选择与地理知识相关的诗词信息，并在课堂上提出来，让学生先进行分析。由此，便能将学生带入到地理课程内容中。

在授课《流水地貌》这一节地理课程时，教师便可以借助诗词中对流水地貌有描述的句子来展开教学。我在课堂上，引用李白《望天门山》中的诗词来引出学生对流水地貌的认识：“‘两岸青山相对出，孤帆一片日边来这句诗大家还熟悉吧。……