陈通

【内容摘要】在教学一体化的在框架之中，如何充分利用模式新颖多样的微课课件作为教学的内嵌式资源，探究其在初中数学教学中的应用步骤，最终总结初中数学课堂上的有效模式。通过一系列研究，可以得知把微课作为组件嵌入到不同教学活动之中，基于教学环节、设计思路、实施环节、教学效果等几个角度入手，摸索出嵌入式微课在初中数学教学中的探索策略。

【关键词】嵌入式微课  初中数学教学  探索实践

我国教育部门设置了中长期的教育改革目标，在现代化的教育突破进程中不可回避的是新兴的信息化教育资源模式，为了使当下我国教育信息化建设的重点和难点有所突破，教师在建构微课课堂时要有效地筛选和制作微课资源，考虑微课的应用环节，并通过建设嵌入式微课在初中数学教学中的应用场景，以教学需求和应用实践来引领嵌入式微课教育体系的有序发展，成为教师在教书育人过程中必须要重点思考的问题。

一、围绕初中数学教学目的，巧妙设计嵌入式微课内容

如果想要“上好课”，让学生们真正把知识学到心里，首先应该有巧妙的课程设置，只有課程设置合理，才能真正吸引学生注意力，达到实用性的教学目标需求。微课设计的内容越全面，越能够激发学生的学习兴趣，就越容易达到启发教育的目的。微课内容的设计，常常需要满足即时性和实用性的特点，微课内容涉及到启发思考文献资料，理论知识，问题脉络，从而能够一环套一环，让学生借助微课的脉络和线索达到最终的教育和学习能力。……