王嘉轶

【摘要】篮球作为一项普及性强的运动项目，深受广大学生的喜爱，应提高教学的有效性，以在日常的教学和生活更好地提高学生身体素质，为未来知识性学科的学习和健康的生活奠定坚实的基础。基于此，本文对初中篮球基本功教学中存在的问题以及初中体育篮球高效教学策略进行了分析。

【关键词】初中体育;篮球教学;方法

1 初中篮球基本功教学中存在的问题

1.1 学校对篮球体育教学的重视程度较低，基础设施不完善

当前，就我国各学校篮球体育教学开展的情况来看，篮球体育课程教学的次数与主要学科相比，教学次数少，学生参与篮球体育课程的次数较少，出现这些现象的主要原因之一就是学校本身对篮球训练不重视，学校条件有限，对篮球的师资力量投入较少。最为基础的就是篮球训练场館建设在室外，室外篮球场易受到天气环境影响而终止训练，基础的夜晚灯光球场设备安装也没有落实。

1.2 学校教练员参加高质量专项训练少，训练理念过时

随着新课改的不断深入，我国各地学校重点学科的教育教学模式也得到了改革和完善。但是就实际的篮球基本功教学现状来看，陈规旧矩依然存在。传统的篮球基本功教学方式，主要注重提升学生的体能及篮球基本功技巧，训练方法较为枯燥，影响了学生学习篮球知识的积极性。与此同时，也有较大一部分体育教师为确保篮球体育训练计划能够按时完成，让学生参与高强度的篮球基本功教学训练，忽视了学生的身心发展特点，学校教练员所参加的专项训练不够，导致所采用的训练方法较为低效，造成学生丧失了参与篮球体育课程的兴趣。

2 初中体育篮球高效教学策略

2.1 选择合适游戏方式，激发学生学习兴趣

游戏兼具趣味性和运动性的特点，能够满足学生身心发展的需求，激发参与篮球学习的积极性和主动性，同时培养互助意识和协作意识。因此，要结合教学内容和目标设计趣味性的篮球游戏活动，充分了解学生的心理和生理特征，根据学生的身体素质和基础水平等差异选择合适的游戏方式，满足学生的实际需求。对于基础水平和身体素质一般的学生，要适当降低游戏和练习内容的强度，可以选择一些对抗性弱、操作简单和体能消耗较小的游戏活动，如投篮比赛、运球接力比赛、传球练习等。游戏活动更加侧重娱乐性，达到锻炼学生速度、灵敏度和反应力的目的即可。对于身体素质和基础水平较高的学生，可以适当加大练习的强度和游戏的难度，突出游戏的对抗性，如连续投篮抢篮板补投和运两个球接力比赛等。重在锻炼学生耐力和力量，让学生的素质和水平更上一个台阶。因此，要认识到游戏教学法的重要性，充分发挥游戏教学法的优势，为学生创设轻松有趣的篮球学习环境，激发学生参与篮球运动的热情和动力，达到提高篮球技能水平和身体素质的目标。

2.2 立足学生差异，开展分层教学

早在春秋战国时期，“因材施教”的理念就被孔子提出。而在现代，在“学习者中心”理念充分流行的当下，构建个性化的学习情境也成为了每门学科都需要做到的一点。相比其他学科，在篮球的教学中，一方面，学生的身体素质差异难以在短时间内弥补。另一方面，作为一种在生活中流行程度很高的运动，受兴趣的影响，学生的篮球技能也有着巨大的差异，在这样的情况下，统一的教学无疑是不利于学生全面进步的。故在初中篮球的教学中，教师需要立足学生差异，开展分层教学。这一方面需要教师合理划分教学小组，向不同的学生教授不同的内容，另一方面也需要教师合理划分练习和对抗小组，以有效发挥优秀学生的带动作用。

例如在课前，教师可以让学生分别发送一段自己打篮球的视频，对学生展开测验，以简单地掌握学生的篮球技能基础。而在课堂教学中，教师即可以将学生简单地划分为基础组、提高组和熟练组，向不同小组提出不同的要求，在布置的个人练习活动中，简单组的要更加偏向运球、投球等基础动作，提高组和熟练组则可以对准确度提出一定的要求。而在对抗性游戏的分组中，教师也要注意将同一层次的学生划分到不同的小组，以做到“同组异质，异组同质”，增加对抗性活动的悬念。这样，通过分层的教学方法和小组划分，教师有效地为每个学生构建了适合学习的内容，这对于提高总体的教学效率有着重要的作用。

2.3 合理开展篮球比赛，积极有效渗透德育

陶行知先生说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”教育的重要目标就是德育，体育的魅力以及精神都可以在竞技类项目中体现出来。竞技项目本着“公平竞争”的原则，学生在竞赛中不断超越自己，让自己跑得更快和跳得更高，因此要抓住篮球项目的特点进行德育渗透。首先，篮球比赛需要学生具有团队合作的意识和精神，可以以培养学生集体意识为中心设计篮球竞技比赛活动，让学生在比赛中认识到团队协作的重要性，增强学生协作意识和集体意识。其次，篮球比赛需要学生遵守比赛规则纪律，为此要引导学生感受体育精神，遵守篮球比赛规则，培养学生规则意识和纪律意识，养成良好的行为习惯，最终培养学生健全的人格。另外，篮球比赛要本着公平公正的原则引导学生在竞赛活动中公平诚实，对自己的行为负责，遵守比赛的规章制度要求。最后要让学生理性看待比赛的结果，无论比赛输赢，不骄傲也不气馁，篮球赛过程中顽强拼搏和公平公正竞争，真正做到无愧于心。

3 结束语

篮球是一种运动，它更是一种代表着丰富体育精神和人文情怀的艺术。教师要正确认识到篮球教学在增强学生体质、促进学生成长、培养学生精神方面的巨大意义和深远影响，通过结合不同学生的不同情况而制定各具针对性的教学策略，科学、准确地把控教学的强度、内容和方式，并借助人性化、指导性的评价体系不断激发学生学习篮球、参与训练的热情和信心，最终使篮球教学能够取得一个又一个优质的成果。

参考文献：

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