图尔妮萨·图尔迪巴柯

【摘要】思想政治是初中生所必须学习的重要内容之一，对于学生树立正确三观，以及学生终身发展具有深远意义。因此，政治教师在新课标要求下，创新政治课堂教学，不仅要及时完善自身，提升自身教学水平。还需要从提高政治课堂教学有效性的积极作用反推日常教学活动，以此为具体的政治课堂教学找准方向，促使学生全面成长。基于此，本文将对核心素养教育理念下初中思想政治教学对策进行分析。

【关键词】初中政治;课堂教学;核心素养

1 初中政治教学改革面临的困惑

首先，教学观念具有一定的功利性和盲目性，在进行初中政治教学时，中考压力使部分学生与家长将提升学生成绩作为教学工作的重点，同时也使学生将提升自身学习成绩作为学习的重点，进而导致学生对相关知识死记硬背，对其缺乏深入的了解，导致学生无法在日常生活中合理应用相关知识，不能对其政治素养进行有效的保障。其次，教学方法也存在一定的问题，教学改革的有效落实，是现代初中政治教学发展的必然方向，大部分教师在参与教学改革时，可以基于全新教学思想进行其他教学方法的合理开发，会对现代新课程改革进行深入学习，但是如果理解出现偏差，则会使其教学效果无法得到有效保障。现代新课程标准要求教师在课堂学习中突出学生主体地位，此时，部分教师在进行具体教学活动时，对学生主体地位过于重视，对其教学内容随意删减，进而对学生精准学习造成很大影响，导致政治教学效果无法得到有效保障。

2 核心素养教育理念下初中思想政治教学对策

2.1 确定学生的主体性

初中政治教育就是德育的组成部分，初中政治教师应当加强对学生们核心素养的有效培养，保证从初中时期就可以帮助他们树立正确的思想观念以及人生价值观念等，让他们可以在学习及日常生活当中养成良好行为习惯，并且树立良好道德的品质。新课程标准中对学生的课堂主体地位有了明确的要求，而教師也必须要发挥自身的引导作用，针对学生在课上存在的知识误区、不熟悉之处予以指导，让学生能够更深层次理解政治知识。由于初中政治课程，本身就具有一定的抽象性，对于身心发育刚刚开始的初中生而言，通常是会出现难以理解的情况，这时教师就要结合学生的实际需求，选择合适的方式来加以指导，改变传统教学模式对学生以及教师的束缚。在这样的情况下，教师就需要结合现代化教学理念，来引入教学手段与技术，如多媒体教学法、游戏教学法、小组合作、微课教学等等，教师应根据需求来制定课程教学方案，使得学生主体性可以更加明确。

2.2 优化课堂讨论环节，加强师生、生生交流

在传统教学模式中的初中政治课堂教学，由于实际教学时间的短暂、有限，政治教师即使想要留出课内讨论时间，让学生尽可能的当堂探究，当堂拓展，也难以有效、有序的将其合理实现。更不用提政治理论教学在大多数情况下，都是枯燥、晦涩、无趣的，学生在短时间的聆听学习之后，很容易就出现思维涣散、注意力不集中等课堂问题，对政治文化学习兴致缺缺。因此，政治教师要合理提升政治课堂教学有效性，就必须着眼课堂提问环节的针对优化，以建立良性师生互动关系、生生互动关系为导向，针对调整教学形式，激励学生勇于表达。

例如，政治教师在教学“网络交往新空间”一课时，在课前预习环节，让班级学生结合本节知识，思考自己如何理解这一标题，有没有具体的生活实例？而后在正式教学活动中，根据班级学生的课前预习效果，设计一个课堂讨论话题“网络技术带给我们的究竟是利大于弊还是弊大于利？”引导学生自主交流，在无形的主题化讨论中，将需学习知识生动化、互动化。学生不但愿意在课堂讨论情境中，主动查阅教材内容，为自己的论点找到论证，教师只需从旁把控。还可以实际讨论的过程中，借由讨论带来的思维碰撞，让学生对该章节知识的理解与应用更加深层，更加得心应手，建立知识学习的生动记忆点。既锻炼学生的口语表达能力，又让学生与政治内容学习相关的思辨能力同步提升，政治教学切实有效。

2.3 通过新的教学模式，激发学生学习兴趣

正确课程教学的模式对任何一门学科均十分重要，对学生们学习的效率以及教师教学质量的提高具有很大影响。因此，合理的课堂内容可以有效提升初中学生学习的兴趣，培养他们的核心素养。为提高其核心素养，教师应当合理科学地整合资源，提升课堂教学的趣味性，以新的教学模式激发学生的学习兴趣。

例如，初中政治教师在教学“对不良的诱惑说不”这一内容时，需要以初中生日常生活作为切入点，让他们能够深刻地理解其中内涵，告诉未成年人不可以去网吧，由于网吧鱼龙混杂，对他们自身发展以及其健康成长具有很大影响。通过课堂的设计让学生们加深认识，以“父母辛苦的工作，供学生读书学习才是为让他们具有美好未来”此种语言来感染学生，采取到“动之以情，晓之以理”的方式，以此来引导学生们不受到网络侵蚀。结合课本当中“女巫使用自己的歌声来煽动船只沉没”的这则故事，教育学生们：勇敢的人能够经受得住不良的诱惑，聪明的人始终可以想出来办法来抗拒不良的诱惑，我们均为勇敢以及聪明的人，我们可以克制住自己不去网吧，更加可以战胜不良的诱惑，同时也可以拒绝不良的诱惑。通过该种教育的方式，学生就可以感受家长辛苦和自身行为不妥。以此来设计课堂教学的内容，除了可以激发学生学习兴趣之外，还可以提升学生们的综合素质，对培养学生的核心素养有很大的帮助。

3 结束语

总之，初中教师在进行政治课堂教学时，通过转变教学观念，改进教学方法，优化教学活动，创新教学思路，能够对其教学改革过程中面临的困惑进行有效解决，进而确保合理优化课堂教学，保证学生能够更为高效的参与课堂学习，使学生对各种政治知识具有更为深入的了解，确保学生在日常学习生活中能够合理应用所学知识，进而强化学生政治素养，推进我国现代教育工作的进一步发展。

参考文献：

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