戚艳

【摘要】这场课堂氛围的高低，关乎学生在课堂中学习质量以及学习成效，在小学语文的课堂中良好的氛围能够更加有感染力，这样在进行课文内容分析中才更有利于学生理解，而且也有利于顺利开展课堂教学，顺利引发出学生的语文学科学习兴趣，有语文学科本身是学生的母语学科，在学习过程中语言的理解方面，实际上仍然存在一定的难度。而且学生的年龄比较小，他們在课堂中需要课堂氛围的引导，这样在学习中才会更快投入其中，那么本篇也将从课堂氛围的构建方面进行策略探讨。

【关键词】小学语文;课堂氛围;情景教学;朗读教学;对话练习

处于五年级的学生，他们已经有了一定的理解基础，但是随着学生的年级增加，他们所要面临的理解难度也会增强教学中教师的教学方式，需要得到不断的变化，结合先进的科学教育理念，在课堂中能够不断渗透，为学生创造一个更好的学习环境，课文内容的分析过程中，不同的课文可以尝试给学生构建不同的场景，让学生在融入其中时自然而然的对课文内容进行理解，从而达到更好的效果。结合当前的课堂教学现状，教师结合课堂中学生的表现情况需要充分调整教学形式。

一、课堂结合情景教学

在学科教学的过程中，结合情景教学的形式可以让学生更快投入，其中五年级的学生在语文课文内容的学习和理解方面，实际上也需要让学生能够真正意识到课后在课文学习的过程中进行思考，那么就需要教师通过课堂教学形式的调整，结合一定的情景创造的方式引发学生的共鸣感，只有在讲解和分析课文内容的过程中，让学生们都感受到一些课文内容的可理解性，那么他们在理解和学习的过程中，效果才会得到更好的体现。况且在课堂中结合情景教学的形式，也是将带动学生的课堂学习积极性。

例如，在进行《山居秋暝》这一首古诗中，在给学生进行这首古诗应用讲解的过程中，可以结合情景教学的形式，由于这首古诗描写的是乡村的晚上，那么在备课环节和教师可以结合多媒体的形式给学生准备课件内容，方便学生在课堂中进一步学习。古诗相关的内容，结合情景教学的形式，可以方便学生进一步理解，同时小学学生在学习的过程中结合多媒体的形式，可以方便对学生的提问，使得学生也投入到理解的状态中，加强理解程度。

二、课堂结合朗读教学

朗读教学实际上也是小学语文课文内容讲解过程中的重要组成部分，这也是由于学生在朗读的过程中，他们会将自身的情感通过朗读表现出来，同时在朗读的过程中也需要学生学会有感情的朗读，在小学阶段的学习过程中，教师需要引导学生从多角度多方面对语文学科知识进行探讨。课堂朗读的方式就是其中一个重要的方面，通过朗读的形式能够让学生在课堂中积极参与其中，同时也在朗读的过程中做到，充分熟悉课文内容，这样教师在讲解的过程中学生也会认真理解。

例如，在进行《白鹭》这一节内容中，在给学生进行这篇课文内容讲解中，可以结合课堂朗读的形式，当然这也符合诗歌的特点。在引导学生练习之前，可以先给学生讲解一些有关朗读的技巧，帮助学生在课文内容学习过程中效果会更好。在课堂教学中，一方面需要教师非常重视给学生讲解分析课文，同时也需要重视课堂中学生的个人表现，因此通过课堂朗读可以体现出学生自身对于课文内容的理解，从而加强效果。

三、课堂结合对话练习

小学语文阶段所学习的课文内容中有一些包含对话内容较多的，那么就可以让学生在课堂中通过对话练习的方式表现出来，这样不仅仅可以带动学生的积极性，将课文中的角色特点展现出来，这也是对小学生的一种考察。在语文学科课文内容的讲解过程中，对话练习的形式往往可以透露出学生是否是真的热爱语文学科，而且在练习的过程中也可以将整个课堂教学氛围充分带动起来，丰富课堂教学内容，也使得教师在分析课文内容时对学生所表现的角色进行一定的点评，便于提升学生对于课文角色的理解水平。

例如，在进行《牛郎织女》这一篇课文时，教师在给学生进行这篇课文内容讲解的过程中，课堂中可以结合对话练习的形式，方便学生加深对于课文内容的理解。由于这篇课文是传统的神话故事，在对课文内容进行对话练习的过程中，也可以让学生结合自己所了解到的牛郎织女的故事，可以尝试进行编对话。对于小学生而言，此种形式不仅仅带有一定的趣味性，也让学生在学习的过程中真正投入到了其中，同时编对话的形式，也让学生充分感受到了一定的成就感，这样在课堂理解中学生也会更加投入。

总而言之，在教学过程中，教师需要重视课堂教学形式的调整。学生的课堂兴趣也需要良好的课堂氛围的带动，如果课堂氛围较为浓厚的话，那么学生自然也就愿意处于其中进行学习。处于五年级的学生本身也即将面临小升初阶段，因此在学习能力的培养方面需要教师更下功夫，当然学生在课堂中有一个更好的学习氛围，也会使得他们的兴趣得以增强。语文水平的提升在于课堂中认真理解课文内容，提高学生的分析能力，以及对于语言文字的掌握能力，这不仅仅需要教师认真给学生分析课文，更加需要引导学生主动思考。

参考文献：

[1] 湛慧春. 浅析如何构建小学语文良好课堂氛围[J]. 魅力中国，2020（48）：319.

[2] 陈奕思. 如何营造活跃的小学语文课堂氛围[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：636-637.