梁冰

【摘要】在当前的教学环境中，教师在将信息技术的教学策略，进行一定的运用的过程中，教师就可以有效的培养和提升学生的学习思维的有效性，从对于生物实验知识的探究学习中，学生的学科核心素养，在进行有效的发展的过程中，才能够严格对于自己的学习需求，教师在高中生物教学中，就能够有效的加深学生对于知识的学习认知，提高学生的理性思维，因此，本文就浅论高中生物实验教学中微课的开发研究，进行分析和讨论，并提出指导建议。

【关键词】高中生物;实验教学;微课教学的反思;选择微课教育素材;注重多方面协调

因為不同的科学技术已经被广泛的运用在人们的生活工作中，同样教育行业也发生了一定的转变，教师在革新自己的教学思想的时候，就需要多运用联网+教育的模式，进行时代的变化与革新，再跟上不同的教学要求的过程中，对于学生的学习质量进行一定的提升，优化，课堂中教学策略的运用与选择再将复杂的生物实验现象以更加直观形象具体的方式呈现在学生的面前的时候，学生对于知识内容的学习兴趣才会变得更加的高效，这样不仅可以活跃课堂中的学习氛围，也能够提高学生对于生物实验参与的积极性，在培养学生的自主学习意识的时候，教师就需要首先让学生对于知识内容有探究学习的欲望，这样学生才会对于概念性的知识进行反复的阅读和思考，强化自己的理性学习是为教师在为学生构建高效和谐的生物教学课堂的时候，也可以运用微课资源教学模式，从而合理的激发学生的探究学习欲望。……