梁玲絮

【摘要】素质教育要求学生多方面发展，多角度提高，这就意味着，我们所开展的学校教育不能局限于语文、数学、英语这三门基础学科，需要在基础之上做出扩展，从而符合教育的要求、满足学生身心发展的需求。音乐就是一门很好的补充性学科，可以在很大程度上培养学生的音乐水平和鉴赏能力。尤其在小学阶段，学生的年级较小，处于快速成长和发育的阶段，对他们的身心进行培养和熏陶，可以帮助他们获得更好的发展，丰富自己的学习和生活。

【关键词】小学阶段、音乐教学、传统文化、融合策略

引言：我们生活在拥有五千年雄厚历史的国家中，国家的底蕴和发展为我们建立了非常好的文化自信。但是，在提起音乐时，大部分人想到的是国外的交响乐、钢琴、大提琴等乐器，在音乐教学中，也多以这些为主。但是，我国的传统文化和音乐也有很多，他们都是我们的文化瑰宝，要对他们进行发展和传承。因此，我们可以在教育阶段，将音乐教学与传统文化相融合，带领学生了解我国的传统文化、传统乐器，激发学生传承传统的意志。本文对小学音乐教学融合传统文化的意义进行探讨，提出几点相融合的策略。希望可以为教师的教学提供一些帮助。

一、小学音乐教学融入传统文化的意义

（一）帮助学生了解传统音乐文化，进而传承传统音乐

我国国土面积广大，人口众多，各个民族繁荣发展。广阔的土地、不一样的地形地貌引出了不同的音乐，不同的民族也有各自不同的乐器。……