许燕子

【摘要】由于初中生的年龄较小，并不具备丰富的学习经验，同时，初中生在行为控制上也还是存在着一定的问题。因此，想要组织学生开展深度化学学习，首先就一定要在教学过程中充分地体现出化学学科的趣味性，只有这样才能够在化学教学的过程中充分培养初中生的化学核心素养。基于此，以下对深度学习的初中化学核心素养的培养进行了探讨，以供参考。

【关键词】深度学习;初中化学;核心素养;培养

引言

深度学习，指学生通过积极参与，深入探究具有一定深度的知识，自主获得知识和技能，进而促进具有高阶思维的学习。化学核心素养包含的内容很多，都需要深度学习才能实现，教师要抓住深度学习与核心素养的内在联系，促进学生化学深度学习，以逐渐提高学生的化学核心素养。

一、注重激发学生的兴趣

深度学习是相对于浅层学习而言的，浅层学习更关注于浅显易懂的内容，而深度学习是对这些浅层内容进行整合，引导学生构建属于自己的知识框架，要想将这些知识点彻底消化、吸收，必须开展深度学习。那么如何有效促进学生深度学习化学课程呢？行之有效的方法就是，注重激发学生的学习兴趣。例如，初中化学教师为了引起学生的学习兴趣，在课堂上提及了“鬼火”的故事：在夏天的夜晚，很容易看到农村地区破旧的坟堆前，燃烧一缕火苗，奇怪的是并非有人在坟前点火，这究竟是为何？难道真如人们所说的是鬼怪作祟吗？……