陶玉琴

【摘要】“双减”背景下，越来越多的教师意识到传统的作业设计模式可能会给学生带来压力，教师们都在探索新的作业设计策略，作为一名小学英语教师，在讲解这门学科知识时，教师会着重选择最适合学生的办法，给学生分析英语知识，讲解英语问题。布置作业时也会优先选择更能减轻学生学习负担的方式，比如用分层设计策略，引导学生取得更为显著的进步。

【关键词】“双减”背景;小学英语;作业分层设计

前言：

“双减”政策颁布以后，减轻学生学习压力，优化作业设计已经成为社会范围的共识，作为一名小学英语教师，给学生设计英语作业，应该尽量采用轻松的方式。其中作业分层策略可以为学生设计差异化的学习场景，让学生跟着教师的教学节奏灵活学习，慢慢成长，从原有的英语基础上取得更大的进步。希望接下来论述的策略可以给更多英语教师提供帮助，为学生营造良好的课后学习氛围。

一、对学生分层，设计差异化作业

长期开展英语教学工作，分层教学法一直是提升学生英语成绩，引领学生持续进步的有效策略之一，对于今天的学生而言，在教师的指导和帮助下，学习英语知识能够让学生的成绩逐渐提升。但如果教师能够更清晰地感知学生的学习特点和学习能力，为他们设计最适合自己的学习办法，学生的进步速度就会更快，综合教师的教学经验认为，作业分层设计的第一步就是要对学生分层设计差异化的作业引领，学生在原有的基础上取得进步。……