李春蕾

【摘要】随着新课改的深入推进，开展高质量的中职教学工作已成为社会各界都在关注的问题，如果教师能够在实践教学过程中探索出有效的教学策略，就可以让整个学校的教学质量进入新阶段。作为一名中职学前教育专业教师，给学生讲解音乐知识时总是迫切希望学生，可以拥有更成熟的自主学习能力。希望本文谈论的教学经验，能够给更多教师提供一点教学帮助。

【关键词】中职;学前教育;音乐学习能力;有效

前言：

音乐课程是学前教育专业中非常重要的一门课程，未来学生走向职业岗位，音乐将成为展现他们的教学素养，体现中职院校教学能力关键指标，如何让学生拥有更完善的音乐素养，是中职专业教师们普遍考虑的问题。而培育学生音乐学习能力，也是中职专业教师的心头所想，希望本文论述的教学策略能够提高学生学习的兴趣，为后续的职业生涯铺设道路。

一、加强基础知识教学，推动学生成长

教学音乐真实的过程中，教师应该能够发现，对于绝大多数学生来说，学习音乐最困难的部分不是学习唱歌，而是学习音乐中的很多基础知识，音律天赋比较好的学生，也不见得能够钻研清楚所有的音乐基础知识。因此音乐课堂上教师会把更多的重心放在这个方面，只有加强基础教学，才能够进一步培育学生的音乐学科核心素养，提升教学的质量。

例如：教学“音程、和弦、调式、节拍”这部分知识教师就会发现，相当一部分学生在研究音乐作品的这些知识时，有极大的可能遇到障碍。……