袁钢

【摘要】一直以来，物理学都被大众认为是最难学、最难得分的一门学科之一，尤其是高中物理，一直是学生们想要突破的难关。所以，物理教学要想取得好的成果也就难上加难。然而近年来，新课程改革一直在不断发展中，随之衍生出的多媒体技术已经逐步趋于完善，并被运用到了高中物理的教学当中。不过，多媒体技术在高中物理教学中的应用还是有一定的不足和弊端，需要我们发现并解决它。所以，本文将从“多媒体技术在高中物理教学中的应用”入手，进而探究其发展中的不足以及解决方法。

【关键词】多媒体  高中物理  教学  不足   策略

【正文】虽然多媒体技术在高中物理教学中得到了广泛的应用，但是由于物理学的教学主要要靠学生们的观察和实际操作的实验来完成的，而依托于多媒体技术进行的高中物理教学相对抽象，所以无法让高中生直观的感受到实验的真实性，不利于学生的理解和记忆。所以，如何解决这个问题一直是大众重点关注和讨论的话题。在社会多元化的今天，高中物理教师可以在利用多媒体教学的同时，将传统教学方式与其相融合，把抽象的问题具体化，让学生们清晰的看到物理现象，得出结论。另外，还可以针对不同的学生，运用多媒体技术，引导学生在不同的课程中进行个性化自主学习，寻求多元化教学方式，使学生学习到更多物理知识，提高物理成绩。

一、多媒体在高中物理教学中的不足