邵光超

【摘要】随着新课程改革的不断深入，传统教学模式已经难以适应时代发展，尤其是对于培养学生学习兴趣方面，因此在高中地理课堂中开展高阶思维能力训练就显得尤为重要。本文从高中地理教学中高阶思维能力培养存在的问题为切入点展开探讨，提出在高中地理教学中培养告诫思维能力的策略，以期能够帮助老师更好地把握当前教育教学改革方向，从而促进学生的发展。

【关键词】高中地理;思维能力;培养策略

引言：在我国的教育体系中，高中地理课程是基础内容，也是重点和难点，但是由于传统教学模式下的思维方式、方法僵化以及学生学习兴趣不高等原因阻碍着学生综合素质提升。因此需要加强新时期基础性教育改革力度并将其落实到每一位老师身上去，使全体同学在地理课堂中能够积极主动地参与到地理学习活动之中来，提高教学效率和质量。同时，也要注意到学生在地理课堂中的主体地位，让他们成为地理学习活动的主人。

一、高中地理高阶思维能力培养存在的问题

1、教学方式陈旧，缺乏创新。在传统的课堂中，教师往往采用“填鸭式”的方法进行授课，这种教育模式下学生学习兴趣不高，而且枯燥乏味并且容易产生厌倦心理。而新时代发展所带来的是生活质量和精神上得到了巨大改变，不再是以前简单的填鸭式教育，而是需要有更多新颖可操作性更强、更加贴近现实社会环境的教育手段，因此老师应该根据实际情况进行创新。……