李珊

【摘要】随着信息技术的发展，信息技术逐步进入到了小学课堂中。信息技术与小学数学的课堂教学也引起了大家的重视。在有效的途径下，将信息技术引入教学过程中存在诸多好处，它会在无形中使得学生们的各项学习内容都更加丰富，同时也会在班级建立起浓厚的学习氛围。

【关键词】小学数学  课堂教学  信息技术  应用

正文

信息技术与小学数学课堂教学整合并逐步应用之后，会使得课堂内容更加丰富有趣，能更加吸引学生的注意力。同时，学生可以在更加浓厚的学习氛围中学习，有利于学生更加深入与多方面地思考问题。而且，将信息技术引入课堂后，可以帮助教师提高教学效果与质量，同时更好地优化教学效果。

一、研究小学数学课堂教学与信息技术进行整合的意义

（一）课堂与信息技术进行整合有利于激发学生的兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师。当同学们对某件事物有足够的兴趣的话，他们就会全力以赴地去做。小学生处于求知欲和好奇欲都很强烈的阶段，他们对新鲜事物普遍的都很好奇。而信息技术当下非常流行，它所表现出的文字和图像等内容都十分地吸引人。如果教师在课堂上合理地使用它，那么课堂就会变得非常有趣，从而吸引同学们的注意力，在好奇心的指引下，会很好地提升学习效果。

比如，在学习《九的乘法口诀》这一部分内容时，课堂内容只有一部分比较枯燥的式子，同学们的兴趣自然无法被提高。教师们可以引入信息技术，给同学们找一些关于本节课内容的有趣的视频。这样一来，同学们的兴趣被激发出来，并且也很好地学习了课堂内容，达到了事半功倍的效果。

（二）課堂与信息技术进行整合有利于学生多角度学习

学生的学习氛围可以在信息技术与数学课堂的整合下更加立体化。利用信息技术的数学课堂可以使学生感受的更加真切：手中有笔，眼中有题，口中表述，心中默记。在如此的情况之下，学生对知识的掌握会更加熟练与深刻，也不对数学太觉得枯燥乏味。

（三）课堂与信息技术进行整合有利于教师突破教学重点与难点

小学阶段是记忆的黄金时期，但是他们对知识的理解程度会比较浅。但是在课堂上学生们不能只是记忆知识，而要有一定的理解程度，让学生在学习过程中知其然并知其所以然。所以，借助信息技术，可以更好地帮助学生了解知识的本质属性，并帮助学生构建知识网，对知识的记忆与了解更加的细化。

比如，《相遇问题》历来是数学应用题中的重难点，只是教师一味地进行讲解并不能让学生明白原理，但是如果借助信息技术的话，可以在多媒体上向同学们展示一部分动图，在教师的引导下，问题的解决与理解就比较快速。

二、探究小学数学课堂教学与信息技术进行整合的好处

（一）可利用信息技术激发学生自己探索的热情

在数学学科教学要求中，教师要利用多种信息及有效途径去培养学生的主动探究精神。信息技术以某种意义来说是学生能够学习数学问题并且解决问题的有效的工具，它可以在无形之中改变学生的学习方式和思维结构，并且让学生更乐于投身到数学活动中。

比如，在教师讲授《圆的认识》这一部分内容时，教授的内容可以不单单是书本上的。教师们可以制作一些PPT动画，制作一些车轮分别为正方形、圆形和三角形的赛车，让这些赛车进行比赛。并让同学们对此进行猜测，看一下哪辆赛车会先到达终点。在同学们进行猜测与讨论之后，教师可以引导学生学习正确的知识点，并且逐步引出本节课内容。但是教室可以流出一部分的悬念，激发学生自己探索，并且会让大家对下节课的内容更加期待。

（二）可利用信息技术满足学生的学习需求

信息技术包括多方面内容，它同时涵盖了文字、图形及声音等各种人为表达不太顺畅的内容。学生在学习知识的过程中，需要接受与了解众多内容。但是教师在课堂上的表现可能不太完美，所以如果借助多媒体进行教学，学生可以很轻松地学习文字知识，并且直观地看到具体图片，听到直接的声音。在如此的教学过程下，同学们就会能比较简单地把握知识的重难点，提升学生学习数学的氛围，满足学生的众多需求。

比如，在学习《轴对称图形》这一部分内容时，仅仅依靠书上的内容无法使得学生直观地进行感受并系统化地学习。这时教师就可以借助多媒体，可以在网上查找一些图片，让学生在课上进行分类，观察他们是不是轴对称图形。这样一来，同学们对轴对称的特点等内容有了更深刻的理解，并且又很好地巩固了课堂内容，满足了学生感官上的要求。

（三）可利用信息技术调控学生的心理因素

一部分研究发现，心理因素在学生课堂上学习时同样重要。所以，教师要想达到好的教学效果，帮助学生调控心理因素也很重要。采用多种形式的信息技术进行教学，可以有效地缓解学生的心理压力。同时在教师的鼓励与赞扬下，学生就会以一种积极乐观的心理因素来进行学习。

结束语

信息技术与小学数学课堂教学的整合在如今的发展趋势下时必要的，同时也是有效的。但是这并不是说每节课都要进行整合，教师们应该进行课堂设计，让信息技术对小学数学教学起到辅助的作用。二者的结合之后必定会出现一些问题，就需要教师们共同努力，来解决这些问题，以让二者结合达到最好的效果。

参考文献：

[1]陈素蓉.巧用现代信息技术 丰富数学课堂教学——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J].文理导航（下旬），2021（07）：13-14.

[2]张玉涛.新课标下信息技术与小学数学课堂教学的整合策略[J].天津教育，2021（14）：18-19.